GENIUS Vol. 6 No. 1 (2025): Menggagas Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Spiritual, Alam, dan Teknologi

GENIUS Vol. 6 No. 1 (2025): Menggagas Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Spiritual, Alam, dan Teknologi

Edisi terbaru GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Volume 6 Nomor 1 Tahun 2025 kembali hadir dengan beragam artikel yang menyoroti inovasi dan profesionalisme dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia. Terbitan kali ini menampilkan tujuh artikel dari berbagai perguruan tinggi yang membahas isu-isu aktual, mulai dari kompetensi calon guru, pembelajaran berbasis alam, hingga penerapan kurikulum merdeka pada lembaga PAUD.

Artikel pembuka berjudul “Assessing the Competence of Prospective Early Childhood Teachers in Facilitating English Learning through Storytelling” ditulis oleh Aulia Dwi Amalina Wahab, Filsa Era Sativa, dan Muh. Amin Arqi dari Universitas Mataram. Penelitian ini mengeksplorasi kemampuan calon guru PAUD dalam mengajarkan bahasa Inggris melalui metode storytelling. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan cerita dapat menjadi sarana efektif dalam menumbuhkan kosa kata dan minat bahasa anak sejak dini.

Isu kebijakan pendidikan turut diangkat melalui artikel “Leadership Readiness for Independent Curriculum Implementation in Indonesian Early Childhood Education Institutions” karya Rosyida Nurul Anwar dari Universitas PGRI Madiun. Penelitian ini menyoroti kesiapan kepala lembaga PAUD dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Dengan menekankan pentingnya kepemimpinan transformasional, studi ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum sangat dipengaruhi oleh kapasitas manajerial dan visi pemimpin pendidikan anak usia dini.

Pendekatan pembelajaran berbasis alam menjadi tema utama artikel “Nature-Based Learning and the Development of Naturalistic Intelligence in Early Childhood” oleh Supeni Choirul Jannah dan Mochammad Maulana Trianggono dari Universitas PGRI Argopuro Jember. Artikel ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar dapat memperkuat kecerdasan naturalistik anak dan menumbuhkan kesadaran ekologis sejak dini.

Sementara itu, penelitian “Enhancing Children's Spiritual Language Expression Through the Picture Story Method in Islamic Early Childhood Education” karya Mursal Aziz dan rekan-rekannya dari STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara menghadirkan perspektif pendidikan Islam yang inspiratif. Dengan metode cerita bergambar, anak-anak tidak hanya belajar bahasa, tetapi juga mengenal ekspresi spiritual yang memperkuat karakter religius dan moralitas sejak dini.

Dari Universitas Negeri Yogyakarta, artikel “Evaluating the Effectiveness of Holistic Integrative Early Childhood Education Policy Implementation in Indonesia” karya Murtoko dan tim menganalisis kebijakan nasional PAUD holistik integratif. Penelitian ini menilai keberhasilan penerapan kebijakan tersebut dalam mengintegrasikan aspek pendidikan, kesehatan, dan perlindungan anak secara menyeluruh.

Artikel “Fostering Professionalism in Prospective Early Childhood Teachers through Practice-Based Edupreneurship” oleh Syifauzakia dari UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon bersama tim dari Universitas Negeri Jakarta memperkenalkan konsep edupreneurship bagi calon guru PAUD. Model ini menekankan pentingnya pengalaman praktik dan inovasi kewirausahaan dalam pendidikan, guna menyiapkan guru yang kreatif, mandiri, dan berjiwa sosial.

Sebagai penutup, artikel “The Role of Parenting in Fostering Independence Among Kindergarten Children: A Qualitative Case Study” karya Lulu Ilma’nunah dan kolega dari UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon mengkaji peran orang tua dalam menumbuhkan kemandirian anak. Melalui studi kualitatif, penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan dalam mengoptimalkan potensi anak usia dini.

Secara keseluruhan, GENIUS Vol. 6 No. 1 (2025) memperlihatkan kekayaan gagasan dan kolaborasi antarperguruan tinggi dari berbagai wilayah di Indonesia. Isu-isu yang diangkat mencerminkan arah pendidikan masa depan yang lebih holistik, spiritual, dan inovatif—selaras dengan semangat Pendidikan Islam Integratif yang juga dikembangkan di lingkungan FTIK UIN KHAS Jember. (RF)